Prima di iniziare
Questo atlante serve a studiare. Non è uno strumento clinico: non usarlo per diagnosi o per decidere terapie. I contenuti sono in parte generati con assistenza di IA, sono verificati con un processo documentato ma possono contenere errori.
Letture consigliate
Il testo di riferimento e gli studi sul metodo di studio citati dal progetto.
Testo di riferimento
Le affermazioni dell’atlante sono verificate su questo manuale. Non ne riproduciamo testi, tabelle o figure: se vuoi approfondire, consultalo in biblioteca o acquistane una copia.
- Strayer DS, Saffitz JE, Rubin E (eds.). Rubin's Pathology: Mechanisms of Human Disease, 8ª ed. Wolters Kluwer, 2020.
Studi sul metodo di studio
Gli strumenti di studio (ripasso a intervalli, quiz, mappe concettuali, microscopia virtuale) si ispirano a questi lavori. Ogni DOI è stato verificato su Crossref.
- Frappa N, Chernov, Dillon, Alben. Anki Use and Academic Performance in Medical Education: A Systematic Review of Evidence and Learning Theory. Medical Science Educator 36(2):1015-1025; 2026. doi:10.1007/s40670-026-02643-5
- Maye J, Hurley F. The Effectiveness of Spaced Repetition in Medical Education: A Systematic Review and Meta-Analysis. The Clinical Teacher 23(2):e70353; 2026. doi:10.1111/tct.70353
- Aljamal H, et al.. Efficacy of mind maps and concept maps in enhancing academic performance among undergraduate medical students in the preclinical stage: a systematic review. Advances in Health Sciences Education 31(2):705-725 (online 2025); 2025. doi:10.1007/s10459-025-10437-4
- Thompson C, Hughes M. The Effectiveness of Spaced Learning, Interleaving, and Retrieval Practice in Radiology Education: A Systematic Review. Journal of the American College of Radiology 20(11):1092-1101; 2023. doi:10.1016/j.jacr.2023.08.028
- Kuo K, Leo J. Optical Versus Virtual Microscope for Medical Education: A Systematic Review. Anatomical Sciences Education 12(6):678-685; 2019. doi:10.1002/ase.1844
- Green M, Moeller J, Spak J. Test-enhanced learning in health professions education: A systematic review: BEME Guide No. 48. Medical Teacher 40(4):337-350; 2018. doi:10.1080/0142159X.2018.1430354
- Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT. Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques. Psychological Science in the Public Interest 14(1):4-58; 2013. doi:10.1177/1529100612453266
- Larsen D, Butler A, Roediger III H. Test-enhanced learning in medical education. Medical Education 42(10):959-966; 2008. doi:10.1111/j.1365-2923.2008.03124.x